ANPE urxe ao Goberno para integrar a todo o profesorado no subgrupo A1

WEB - ANPE, sindicato maioritario do profesorado do ensino público non universitaria, subliña a necesidade inaprazable de culminar a integración de todo o persoal docente con titulación universitaria no subgrupo funcionarial A1, mantendo os actuais corpos docentes e actualizando á alza os complementos de nivel.

➡️ Esta reivindicación, que formou parte do contido dunha reunión mantida recentemente entre a organización sindical e a ministra Milagros Tolón, persegue corrixir unha clasificación profesional que ANPE considera obsoleta, dado que non responde á realidade académica do actual sistema educativo.

A pertenza do Corpo de Mestres a un subgrupo inferior ao da maior parte de docentes responde a que a titulación requirida era historicamente de ciclo curto (diplomatura), fronte ás de ciclo longo (licenciatura, enxeñería) esixidas a outros corpos. Con todo, a partir da implantación do Espazo Europeo de Educación Superior mediante o que se coñeceu como Plan Bolonia, todos os docentes acceden como regra xeral á función pública co título universitario de Grao.

➡️ ANPE recalca que, desde entón, a desigualdade na clasificación profesional do profesorado carece de xustificación. A pesar diso, continúase mantendo ao profesorado do Corpo de Mestres un chanzo por baixo dos seus compañeiros doutros corpos (antes, no grupo B; desde 2007, coa entrada en vigor do Estatuto Básico do Empregado Público, no subgrupo A2).

O sindicato lembra que xa se deron pasos na incorporación doutros colectivos docentes no subgrupo A1, como os Profesores Técnicos de FP con título de grao ou equivalente, integrados no Corpo de Secundaria mediante a Lei Orgánica de ordenación e integración da Formación Profesional, ou os Mestres de Taller de Artes Plásticas e Deseño con titulación universitaria, actualmente en vías de integrarse no corpo de Profesores de Artes Plásticas e Deseño.

Para ANPE, non é admisible que, cos mesmos requisitos de titulación, as mesmas responsabilidades e un mesmo sistema de acceso mantéñanse brechas profesionais e retributivas entre docentes, xa que se está vulnerando o principio de igualdade.

Así mesmo, dende ANPE recalcamos que, desde o punto de vista pedagóxico, as etapas de infantil e primaria son críticas para o desenvolvemento cognitivo do alumnado e para a prevención do fracaso escolar, polo que manter ao seu persoal docente nun escalafón inferior devalúa socialmente a importancia destes ensinanzas.

➡️ANPE esixe a actualización dos complementos de nivel, actualmente, tanto os mestres como os profesores especialistas en sectores singulares de FP e os mestres de taller de Artes Plásticas e Deseño teñen asignado o nivel 21, mentres que os docentes do resto de corpos teñen como mínimo o nivel 24. A formulación do sindicato é que se suba o complemento de nivel a todos e que o soldo quede establecido no nivel 24. Para a organización sindical, esta regulación debe abordarse de forma inmediata no marco do proceso aberto para o desenvolvemento da profesión docente.

ANPE advirte de que non caben máis demoras nunha reforma que é de xustiza e que debe recoñecer o valor estratéxico de todo o ensino público formal.